【一】指导思想
全面落实立德树人根本任务，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。
坚持以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化；建立健全教育教学质量保障体系，引导学院内涵发展、特色发展、创新发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
【二】重点任务
序号 | 任务 | 具体要求 |
1 | 深化认知理解 全面动员参与 | 全体教职工深入研读并理解审核评估文件的核心内容与要求，将“迎评促建”理念转化为推动本科教学自我革新与提升的内在动力。 |
2 | 贯彻“立德树人”理念 实践“四个回归”原则 | 梳理“立德树人”实施成效，确保“四个回归”原则，形成“三全育人”工作格局，完善顶层设计与决策执行机制，并整理充实相关证明材料。 |
3 | 开展全面自检自查 制定整改提升方案 | 深入自查教育教学工作中的问题与不足，制定详实可行的整改提升方案，落实各级领导、系室和专业（课程）负责人、教师及管理人员的评建工作责任。 |
4 | 强化教学质量理念 提升教师教学能力 | 深化“学生中心、产出导向、持续改进”的教学质量理念，强化任课教师在学生学习成效与课堂学风建设中的首要责任，全面提升教师的教学能力与业务水平，确保教学质量稳步提升。 |
5 | 完善管理制度体系 明确质量标准要求 | 系统梳理并修订教育教学管理制度，明确各项教学工作的质量标准或要求，依据标准完善近三年来的教学文档资料（特别是理论与实验实践教学环节），确保管理工作的规范性、有效性与可追溯性。 |
6 | 提炼教育教学特色 总结成功案例经验 | 总结本单位在教育教学工作中的特色亮点与创新实践，提炼形成具有示范意义的典型经验与成功案例。 |
7 | 精心撰写自评报告 系统整理支撑材料 | 精心组织撰写自评报告，同时系统整理支撑材料，为自评报告提供有力证据与支撑。 |
8 | 营造质量文化氛围 建立持续改进机制 | 积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，不断强化师生的质量意识与责任感；同时建立持续改进机制，确保质量保障体系的有效运行与持续优化，促进教育教学工作的不断改进与提升。 |
【三】二级学院自评自建工作内容
【时间节点】：近3年——始于2022-2023-1，2022级，2023届
(一) 基本教学档案材料核查与存档
序号 | 项目 | 要求 |
1 | 培养方案 | 核查并规范整理2022级起各本科专业的人才培养方案及其论证材料，确保存档完备 |
2 | 课程教学大纲 | 核查并归档2022-2023学年起按课程归属属于本二级学院（体育教学部）的所有课程教学大纲，确保材料规范。 |
3 | 教材选用 | 核查2022-2023 学年起各门课程教材选用标准和程序的审核记录、公示材料等，规范整理并存档。 |
4 | 课程教学资料 | 全面核查2022-2023学年起各门课程的教学资料，按学校要求整理存档，并填报试卷清单（附件1）。 |
5 | 实践教学材料 | 核查并整理归档2022-2023 学年起的实验、实习、课程设计等实践教学材料，以及实验室建设、管理及开放记录、实践基地建设合作协议等。 |
6 | 毕业设计（论文） | 核查并规范整理存档2023届起各专业本科毕业设计（论文）相关材料，填报毕业设计（论文）清单（附件2）。 |
7 | 基层教学组织材料 | 整理归档2022-2023学年起基层教学组织的教研活动记录等建设材料。 |
8 | 教学管理制度文件 | 整理归档本二级学院（体育教学部）相关的本科教育教学管理制度文件，并持续制定或修订完善。 |
9 | 教学督导工作材料 | 整理归档2022-2023学年起院级教学督导的听课记录本等相关材料。 |
10 | 日常教学管理材料 | 整理归档2022-2023学年起的其他日常教学管理相关材料，确保教学管理工作的连续性和规范性。 |
（二）自评报告撰写
紧密围绕审核评估指标体系中的审核重点（三级指标)，
对2022年以来的人才培养工作进行全面的自我评估。
涵盖工作规划、思路、举措、实施效果、亮点与特色、存在的问题及薄弱环节
制定具体的整改目标和措施。
【四】工作进程安排计划
序号 | 工作内容 | 完成时间 |
1 | 学习本科教育教学审核评估相关政策文件 | 2024年12月31日 |
2 | 参加全校本科教育教学审核评估动员大会 | 2024年12月31日 |
3 | 成立机构，分工负责，明确各专项工作任务责任人及要求 | 2025年1月14日 |
4 | 开展广泛宣传动员会，召开专题教研活动，学习并研讨审核评估相关文件，准确把握评估要求、体系、内涵，形成迎评促建的浓厚氛围 | 2025年3月31日 |
5 | 召开专题研讨会和党政联席会，对照评估指标内涵，进一步梳理存在的问题，细化整改措施和工作计划 | 2025年3月31日 |
6 | 围绕专业（课程）以及教学环节，梳理、查找问题，完成各类教学档案建设整理 | 2025年4月30日 |
7 | 接受迎评促建工作开展情况的阶段性检查 | 2025年4月30日 |
8 | 完成二级学院自评报告初稿、支撑材料目录初稿 | 2025年4月30日 |
9 | 完成专业培养目标达成情况分析报告 | 2025年5月31日 |
10 | 配合完成教师教学体检和在校生学习体检调查 | 2025年5月31日 |
11 | 完成教育教学管理文件的修订、补充和完善 | 2025年5月31日 |
12 | 完成二级学院自评报告及相应支撑材料定稿 | 2025年5月31日 |
13 | 撰写、制作二级学院书面汇报和PPT汇报 | 2025年5月31日 |
14 | 接受迎评工作检查组的全面检查 | 2025年6月30日 |
15 | 对照阶段性检查结果，完成相应整改工作 | 2025年7月31日 |
16 | 接受预评估 | 2025年9月20日 |
17 | 继续完成相应整改 | 2025年9月30日 |
